Univerzita PardubiceFakulta filozofická

Univerzita Pardubice

Zaměstnanci
|
Studenti
English

Publikace detail

"1619" versus "1776": History as a Battleground in America's Culture Wars

Autoři: Kleprlík Michal

Rok: 2025

Druh publikace: článek v odborném periodiku

Název zdroje: American Studies in Scandinavia

Strana od-do: 29-45

Tituly:

Jazyk	Název	Abstrakt	Klíčová slova
cze	"1619" versus "1776": interpretace amerických dějin jako zdroj kulturních válek	Debata o interpretaci amerických dějin se v posledních letech vyostřila, podnícená soupeřícími narativy, které reprezentují například projekt 1619 a jeho protiiniciativy, včetně Komise 1776, projektu 1620 a hnutí 1776 Unites. Projekt 1619, spuštěný časopisem The New York Times Magazine v roce 2019, usiluje o nové pojetí amerických dějin tím, že klade otroctví a přínos černošských Američanů do centra národního příběhu. Zatímco jeho zastánci tvrdí, že napravuje dlouhodobé opomíjení historických skutečností, kritici namítají, že zkresluje dějiny a podkopává národní jednotu. Kontroverze kolem projektu 1619 odráží hlubší kulturní a ideologické rozpory, které proměnily výuku amerických dějin v bojiště současných kulturních válek. Tento článek zkoumá původ, přijetí a širší důsledky tohoto historického sporu a zasazuje jej do kontextu americké politické a kulturní polarizace. Dále se zabývá tím, jak tyto soupeřící vize dějin formují národní identitu a ovlivňují veřejnou debatu o otázkách rasy, demokracie a americké minulosti.	kulturní války; projekt 1619; projekt 1620; komise 1776; 1776 Unites; kulturní identita; interpretace amerických dějin; učební texty pro střední školy; použitelná minulost
eng	"1619" versus "1776": History as a Battleground in America's Culture Wars	The debate over the interpretation of American history has intensified in recent years, fueled by competing narratives exemplified by the 1619 Project and its counterinitiatives, including the 1776 Commission, the 1620 Project, and 1776 Unites. The 1619 Project, launched by the New York Times Magazine in 2019, seeks to reframe American history by placing slavery and black Americans’ contributions at the center of the national narrative. While its supporters argue that it corrects longstanding historical omissions, critics contend that it distorts history and undermines national unity. The controversy surrounding the 1619 Project reflects deeper cultural and ideological divides, which have transformed US history education into a battleground for contemporary culture wars. This article examines the origins, reception, and broader implications of this historical dispute, situating it within the context of American political and cultural polarization. Additionally, it explores how these competing visions of history shape national identity and influence public discourse on issues of race, democracy, and the American past.	culture wars; the 1619 Project; the 1620 Project; the 1776 Commission; 1776 Unites; national identity; reframing history; American history; high school textbooks; usable past