Publikace detail

Song-Based Gap-Fill Tasks in ELT

Autoři: Zitková Helena | Vít Marek

Rok: 2022

Druh publikace: kapitola v odborné knize

Název zdroje: Pushing the Boundaries : Enhancing Non-Native Learners' Communicative Competence

Název nakladatele: Univerzita Pardubice

Místo vydání: Pardubice

Strana od-do: 121-130

Tituly:

Jazyk	Název	Abstrakt	Klíčová slova
cze	Gap-fill úlohy založené na písních ve výuce anglického jazyka	Kapitola se zabývá používáním hudby ve výuce anglického jazyka a popisuje výzkum zaměřený na využití gap-fill úloh založených na populárních písních. V rámci průzkumu byli dotazování jak učitelé tak studenti na jejich zkušenosti s gap-fill úlohami založenými na písních, a to konkrétně na frekvenci jejich používání a na cíle, s nimiž jsou ve výuce anglického jazyka ve třídách využívány. Dále byl zkoumán také rozvoj jazykových prostředků a řečových dovedností prostřednictvím gap-fill úloh založených na písních. Zjištění ukazují, že i když mají tyto typy úloh pro studenty vysokou motivační hodnotu, jejich učební hodnota je spíše nízká.	angličtina jako cizí jazyk; hudba ve výuce angličtiny; aktivity založené na písních; gap-fill úlohy
eng	Song-Based Gap-Fill Tasks in ELT	The chapter deals with using music in ELT classes and describes a conducted survey focused on the use of gap-fill tasks in song-based activities. Within the survey, both teachers and students were asked about their experience with song-based gap-fill tasks, specifically, about the frequency and the aims with which song-based gap-fill tasks are used in classes, as well as the language components and skills that are targeted when using song-based gap-fills in a lesson. The findings show that even though these types of activities have high motivational value for students, their learning value is rather low.	English as a foreign language; music in ELT; song-based activities; gap-fill tasks

Vyhledávání

Přihlášení pro studenty

Přihlášení pro zaměstnance

Publikace detail

Katedry

Ústavy

Jak nás najdete?

Služby

Často hledáte