Univerzita Pardubice Fakulta filozofická

Univerzita Pardubice

Zaměstnanci
|
Studenti
English

Publikace detail

Modalized speech acts in a spoken learner corpus: The case of 'can' and 'could'

Autoři: Huschová Petra

Rok: 2021

Druh publikace: článek v odborném periodiku

Název zdroje: Topics in linguistics

Strana od-do: 27-37

Tituly:

Jazyk	Název	Abstrakt	Klíčová slova
cze	Řečové akty s modálními slovesy 'can' a 'could' v mluveném žákovském korpusu	Článek zkoumá užití modálních sloves 'can' a 'could' v korpusu mluvené angličtiny českých univerzitních studentů z pohledu řečových aktů. Analýza se zaměřuje na identifikaci ilokuce řečových aktů s těmito modálními slovesy v závislosti na širším jazykovém i mimojazykovém kontextu, dále popisuje realizaci, sémantiku a pragmatické funkce modalizovaných výpovědí. Zjištění potvrzují, že modální slovesa jsou studenty užívána jako prostředek nepřímého vyjadřování, zejména v direktivních řečových aktech.	can; could; řečové akty; direktivní řečové akty; mluvený žákovský korpus; nerodilí mluvčí angličtiny
eng	Modalized speech acts in a spoken learner corpus: The case of 'can' and 'could'	This paper examines the use of the modal auxiliaries 'can' and 'could' in speech acts produced by university students of English. Its aim is to explore syntactic patterns, semantic features and pragmatic functions of utterances containing 'can'/'could' in Corpus of Czech Students' Spoken English. Taking account of pragmatic factors, including broader linguistic and extralinguistic context, the analysis attempts to identify the illocutionary forces conveyed by the modalized speech acts excerpted from the corpus dialogues. The findings indicate that the modal verbs are commonly employed as a modifying device in indirect speech acts, particularly in conventionalized directives. As for their frequency of occurrence, 'can' proves to be a widely used modal auxiliary in spoken learner discourse, whereas the more remote 'could' appears in the corpus much less frequently in that it is associated with a higher degree of diffidence.	can; could; speech acts; directives; spoken learner corpus; non-native speakers of English