Login for students

Login for employees

Publication detail

Diverse pronunciation results elicited by means of three different test types
Authors: Ivanová Jaroslava
Year: 2015
Type of publication: kapitola v odborné knize
Name of source: Learner Corpora and English Acquisition
Publisher name: Univerzita Pardubice
Place: Pardubice
Page from-to: 37-46
Titles:
Language Name Abstract Keywords
cze Rozdíly ve výsledcích ve výslovnosti způsobené různými typy testů Kapitola uvádí index obtížnosti chyb ve výslovnosti šesti hlásek s tím, že nejproblematičtější je pro české studenty výslovnost velární nazály na konci slova, realizace znělých souhlásek /d, g/ na konci slova, výslovnost otevřené přední samohlásky a redukované středové samohlásky. Kromě toho v průměru většina českých studentů měla méně obtíží ve výslovnosti sledovaných hlásek v případě četby izolovaných slov než při četbě souvislého textu a nejvíce obtíží ve spontánním mluveném projevu. osvojování v angličtině; anglické výslovnostní segmentální jevy; různé typy testů
eng Diverse pronunciation results elicited by means of three different test types The purpose of this chapter is to evaluate the level of difficulty of three different tests aiming to elicit pronunciation data focusing on English segmental features such as the front open vowel ash (apple), the weak central mid vowel schwa (again), the voiced and voiceless dental fricatives (then, threw), the bilabial approximant (away), the velar nasal (long), and the pronunciation of word-final voiced consonants (bag) and (bed). Three different recordings obtained from 112 students of English from 3 Czech universities were analysed. The difficulty index (pi), which tells us the percentage of test takers whose answers are correct (Bachman 2004, 140), is chosen as a viable option. The overall average percentage for three different tests are correlated (paired t-test). So far analysed data provided by 112 students in autumn 2013 suggest that overall Czech learners receive lower success score for a read continuous text than for a carefully pronounced list of words, which is confirmed by other researches with respect to Czech learners, although there seem to be differences if we take into account individual phonemes, e.g. the word-final voiced consonant /d/. English acquisition; English segmental features; different test types

University of Pardubice

Other Parts

Map

en.mapy.cz

Services

Popular Links

© 2023 University of Pardubice, Studentská 95, 532 10 Pardubice 2
Phone: +420 466 036 111, 466 036 112, 466 036 113
Webmaster, RSS
Data box ID: f5vj9hu
Accessibility Statement
CC BY-NC-ND 4.0Creative CommonsAttributionNonCommercialNoDerivatives