Login for students

Login for employees

Publication detail

Highly Gifted Pupils in Learning English at Basic School through the Lens of English Language Teacher Education
Authors: Černá Monika
Year: 2010
Type of publication: kapitola v odborné knize
Name of source: Cizojazyčná výuka a nadaný žák
Publisher name: Masarykova univerzita
Place: Brno
Page from-to: 39-67
Titles:
Language Name Abstract Keywords
cze Mimořádně nadaní žáci ve výuce angličtiny na základní škole pohledem přípravného vzdělávání učitelů anglického jazyka Kapitola nahlíží na problematiku výuky anglického jazyka u mimořádně nadaných žáků v kontextu implementace Rámcového vzdělávacího programu z hlediska potřeb přípravného vzdělávání učitelů anglického jazyka. Teoretická část je zaměřena na ty oblasti problematiky nadaných, které jsou pro budoucí učitele zásadní, zejména na různé přístupy ke zkoumání nadání a otázky spojené s identifikací nadaných a jejich vzděláváním. Jako klíčové se v souladu s principy inkluzívního vzdělávání jeví uplatňování vnitřní diferenciace ve všech fázích vyučovacího procesu. Výzkumné šetření realizované v rámci klinického roku, dlouhodobé pedagogické praxe studentů učitelství na Univerzitě Pardubice, přineslo nepříliš příznivá zjištění. V jejich světle se problematika vzdělávaní nadaných v současných podmínkách základní školy jeví jako konflikt mezi žádoucím a možným. nadání; výuka anglického jazyka; Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání; přípravné vzdělávání učitelů
eng Highly Gifted Pupils in Learning English at Basic School through the Lens of English Language Teacher Education The chapter explores the issue of giftedness in the context of implementation of Framework Education Programme through the lens of English language teacher education. The theoretical part focuses on the issues which are crucial for future teachers, namely on different approaches to the study of giftedness and on questions related to the identification and education of the gifted. In concord with the principles of inclusive education, a consistent application of internal differentiation seems to be crucial. A small-scale research project carried out in the context of the clinical year, a long-term teaching practice of students in the English Language Teacher Education study programme at the University of Pardubice, yielded unfavourable results. In the light of the research outcomes the issue of the education of the gifted at Basic School nowadays seems to be a tension between what is desired and what is realistic and achievable. giftedness; English language teaching and learning; Framework Education Programme for Basic Education; pre-graduate teacher education

University of Pardubice

Other Parts

Map

en.mapy.cz

Services

Popular Links

© 2023 University of Pardubice, Studentská 95, 532 10 Pardubice 2
Phone: +420 466 036 111, 466 036 112, 466 036 113
Webmaster, RSS
Data box ID: f5vj9hu
Accessibility Statement
CC BY-NC-ND 4.0Creative CommonsAttributionNonCommercialNoDerivatives