University of PardubiceFaculty of Arts and Philosophy

University

Employees
|
Students
Česky

Publication detail

BLOOMing while Assessing Learners´ Progress in ELT

Authors: Černá Monika | Kostková Klára

Year: 2009

Type of publication: ostatní - přednáška nebo poster

Page from-to: nestránkováno

Titles:

Language	Name	Abstract	Keywords
cze	Hodnocení žáků ve výuce anglického jazyka pomocí Bloomovy taxonomie	Zvažujeme-li faktory, které ovlivňují procesy učení a vyučování anglického jazyka, přikládáme značnou důležitost kategorii cíle. Proto se příspěvek zabývá otázkou, zda je revidovaná Bloomova taxonomie vzdělávacích cílů relevantní pro oblast výuky anglického jazyka. V návaznosti na dřívější práci autorek, která byla zaměřena zejména na procesy vyučování a učení anglického jazyka, tento příspěvek dále zkoumá možnosti taxonomie pro hodnocení pokroku žáků. Kromě teoretických východisek práce nabízí příklady implementace revidované taxonomie v praxi.	revize Bloomovy taxonomie vzdělávacích cílů;výuka anglického jazyka
eng	BLOOMing while Assessing Learners´ Progress in ELT	Considering the factors, which influence processes of teaching and learning English, we attach considerable importance to the category of aim. Therefore, the paper deals with the relevance of the revised version of the Bloom?s Taxonomy of Educational Objectives, published as A Taxonomy for Teaching, Learning and Assessing, for ELT. This paper follows up the authors´ former paper, which focused on teaching and learning English. This consequential paper further explores the potential of the Taxonomy in the area of assessing English language learners´ progress. Apart from providing the rationale, examples of implementing the Taxonomy in practice will be offered.	revised edition of Bloom´s taxonomy of educational objectives;ELT