Login for students

Login for employees

Publication detail

Professional Learning of Student Teachers and its Support during Clinical Practice (Humanistic and Neo-humanistic Trends in Action)
Authors: Píšová Michaela | Kostková Klára
Year: 2011
Type of publication: článek v odborném periodiku
Name of source: New Educational Review
Publisher name: University of Silesia
Place: Katowice
Page from-to: 295-306
Titles:
Language Name Abstract Keywords
cze Profesní učení studentů učitelství a jejich podpora v průběhu klinické praxe (humanistické a neohumanistické trendy v akci) Text se zaměřuje na přípravné vzdělávání učitelů, specificky na fáze, které nebyly v českém kontextu ještě dostatečně zkoumány, a to profesní učení a jeho podpora v průběhu praxe (roční praxe tzv. Klinického roku) a následná reflexe této zkušenosti zpět na univerzitě. Pozornost je zaměřena na formy podpory poskytnuté klíčovými facilitátory profesního rozvoje budoucích učitelů – mentory ve školách, i.e. jejich role, strategie a techniky přijaté ve vztahu spolupráce se studenty učitelství, dále pak na jejich operacionalizaci formou specifických typů intervencí. Výsledky výzkumu nastiňují implementaci humanistických a neohumanistických principů mentory. přípravné vzdělávání učitelů; podpora profesního rozvoje; mentoři; role mentorů; strategie a techniky; typy intervencí; humanistické a neohumanistické trendy ve vzdělávání
eng Professional Learning of Student Teachers and its Support during Clinical Practice (Humanistic and Neo-humanistic Trends in Action) The paper focuses on pre-graduate teacher education, specifically on its phases which in the Czech context have not been sufficiently investigated yet: those of on-the job professional learning and its support (during the so-called Clinical year, i.e. a year-long internship), and of subsequent reflection of the on-site experience back at the university. Attention is paid to the forms of support provided by the key facilitators of future teachers´ professional development – mentors at schools, i.e. to their roles, strategies and techniques adopted in the collaborative relationship with student teachers, as well as to their operationalisation in the form of specific intervention types. Research results shed some light on the implementation of humanistic and neo-humanistic principles by the mentors. pre-graduate teacher education; facilitation of professional development; mentors; mentor roles; strategies and techniques; intervention types; humanistic and neo-humanistic trends in education

University of Pardubice

Other Parts

Map

en.mapy.cz

Services

Popular Links

© 2023 University of Pardubice, Studentská 95, 532 10 Pardubice 2
Phone: +420 466 036 111, 466 036 112, 466 036 113
Webmaster, RSS
Data box ID: f5vj9hu
Accessibility Statement
CC BY-NC-ND 4.0Creative CommonsAttributionNonCommercialNoDerivatives